1. 자기주도학습이란?
Knowles(1975)는 자기주도적 학습이란 개별학습자가 타인의 조력여부와는 상관없이 학습자 스스로 학습에 있어서 주도권을 가지고 자신의 학습요구를 진단하고, 학습목표를 설정하며, 학습에 필요한 인적, 물적 자원을 확보하고, 적합한 학습전략을 선택, 실행하여, 성취한 학습결
Ⅰ. 개요
자기주도적 학습능력이란 학습자가 자기 스스로 학습하려는 의지, 태도, 능력이다. 이는 자발적인 학습의욕과 스스로 찾아 배우는 능력으로서 개성적인 인간의 주요 요소이기도 한다.
자기주도적인 학생의 인성과 특징을 살펴보면, 첫째, 학습활동에 있어 주도성, 독립성 그리고 지속성을
Ⅰ. 서론
학습자들의 자기주도적 학습과정은 일반적으로 직선적 방법에 의해 이루어지는 것은 아니다. 한 가지 학습 활동이 다음 학습 활동과 반드시 연결되는 것도 아니며, 사전 계획이나 우연한 계기에 의해 이루어질 뿐이다. 곧 자기주도적 학습은 개인의 관심, 경험, 행동과 자신의 학습환경에
Ⅰ. 서론
정보화 사회로 지칭되는 현대에 부응하는 교육의 목표는 한마디로 미래 사회를 능동적으로 살아갈 수 있는 창의력과 문제해결 능력의 신장 및 자주적 자율적으로 학습할 수 있는 자기주도적 학습을 해갈 수 있는 인간 육성으로 요약될 수 있을 것이다. 자기주도적 학습에 대한 정의와 강조점
Ⅰ. 서론
Knowles는 자기주도적 학습을 "개인이 솔선수범하여 자신의 학습욕구를 진단하고, 학습 목표를 정하고, 학습에 필요한 인적 물적 자원을 탐색하고, 적절한 학습 전략을 선택·시행하고, 학습 결과를 평가하는 과정"으로 규정하였다. 즉, 전체적인 학습 과정을 학습자가 자발적으로 이끌어 나가
Ⅰ. 서론
Brookfield는 ‘타인의 도움을 받지 않고 개개인이 스스로의 학습 요구를 진단하여 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위해 필요한 인적, 물적 자원을 선택하여 학습의 성과를 평가하는 과정’으로 정의하였다. 그러나 자기주도적 학습은 혼자서 배운다는 것만을 의미하는 것은 아니다. 학습자
Ⅰ. 서론
자기주도적 학습은 성인교육자인 노울즈에 의해 이론과 실천의 면에서 체계화되어 성인교육의 대표적인 개념으로 널리 보급되어 왔다. 노울즈는 자기주도적 학습을 ‘개별 학습자가 타인의 도움이 있든 없든지 간에 학습자 스스로 학습 요구를 진단하고, 학습목표를 설정, 목표로 설정한
Ⅰ. 서론
자기주도적 학습이란 학생 스스로가 자기 목표를 설정하고, 목표 달성을 위한 적정한 학습 내용을 선정하여 이를 해결할 수 있는 방법을 결정, 실천하되 자기 평가에 의해 목표의 달성도를 확인하는 일련의 학습 능력을 의미한다. 학습자에게 자기주도적 학습 능력을 길러주기 위한 기본적
자기주도적 학습이 이루어지도록 계획을 수립해야 할 것이다. 과학에 대한 친근감을 가질 수 있도록 생활 주위의 소재를 가정 학습 과제로 부과하는 등 다양한 소재를 학습 자료로 활용하도록 하며 과학 학습과 관련된 활동들에 적극 참여할 수 있는 기회를 제공하여 학생 스스로 공부할 수 있는 방법
학습이 보편화된다.
자기주도적 학습은 비형식 교육(사회 교육)이 발달한 미국, 영국에서 성인 교육을 위하여 학교 밖의 교육을 보다 체계적이고 효율적으로 실시하기 위해서 1960년대 후반부터 연구되어 오고 있다. 이것은 형식적인 교육기관의 형태와 과정을 스스로 공부하는 독학에 연결시켜 주는